目录
继续教育
终身教育背景下的人文素质教育体系建设研究——基于马克思主义人学理论视域张晓芳;1-5
高校继续教育改革与创新办学途径——以云南农业大学为例周玉国;杜彬;6-8
AGIL模型下我国高等继续教育体系转型发展研究孙萌;9-12
“不忘初心、牢记使命”融入党员继续教育的四维理路王畅宇;13-15教师教育
乡村教师的赋权增能:困境与转向王梦婷;肖其勇;16-20
小学教师教育变革七十年:历程、经验与发展趋势卢丽华;钟雨彤;21-23
维果茨基社会文化理论视域中的教师专业发展马月成;肖典慧;24-29
教育信息化2.0背景下的高职教师专业素养提升研究邱建新;30-33社区教育
民族地区城市社区中老年居民生活的困境、社区工作中存在的问题及对策麦海娟;麦海燕;34-37
社区矫正人员职业教育的意义及路径研究周健宇;龚文君;38-42
高职院校落实百万扩招任务的路径研究——基于美国社区学院发展历程启示詹瞻远;43-46岗位培训
互联网视角下的教师培训:效益、挑战和对策洪成文;牛欣欣;47-50
农村中小学教师校本培训问题与策略刘敏;阳雪梅;51-53
具身认知理论视域下的新教师培训实践创新李春艳;54-58
“434”乡村幼教培训者培训实践模式向帮华;蔡其勇;59-63
基于目标达成度的教师培训活动效果评价王启钢;64-68域外比较教育
新加坡持续教育与培训体制的探析与启示刘引涛;69-72
从“消极福利”走向“积极教育”——美国老年教育政策的演变甘永涛;73-77
中澳现行教师专业标准的比较分析与启示梁娜;78-83职业教育
高职院校社会服务职能的现状分析及提升路径张明;吴德君;84-86
高职院校产教融合视域下专业设置与调整方案马丹;87-90
农民工返乡创业驱动因素及对策研究李诗和;91-96
“双一流”建设背景下高校行政人员职业发展研究陈星;97-100
“职教20条”背景下高职社会服务能力提升路径赵旎娜;101-104
高职学前学生职业能力培养研究——基于市场需求角度的分析罗偲;105-108
高职院校专业特色发展与大学生创业教育叶岚;109-112